Нейросеть вместо домашки: что говорят исследования
Нейросети уже у каждого ученика в телефоне, и родители спорят, запрещать их или нет. Хорошая новость: в 2025 году вышло несколько серьёзных исследований на эту тему. Плохая: они показывают, что бездумное использование ИИ вредит. Но есть и способ, при котором он действительно помогает.
По исследованиям, опубликованным в PNAS, Scientific Reports и препринту MIT в 2025 году.
Эксперимент в турецкой школе
В 2023/24 учебном году исследователи из Пенсильванского университета провели эксперимент почти с тысячей старшеклассников в Турции. Ученики решали тренировочные задачи по математике тремя способами: без помощи, с обычным ChatGPT и с ChatGPT, настроенным как подсказчик: он наводит на мысль, но не выдаёт готовый ответ.
На тренировке нейросеть, конечно, помогала. Но потом ИИ забрали и дали контрольную. Группа с обычным ChatGPT написала её на 17 % хуже тех, кто тренировался сам. Многие просто просили ответ и переписывали его. У группы с подсказчиком падения не было, но и выигрыша тоже: результат как у тех, кто занимался без ИИ.
Опыт MIT: кто помнит своё сочинение
В Массачусетском технологическом институте 54 взрослых участника писали эссе: одни сами, другие с поисковиком, третьи с ChatGPT. Во время работы у них снимали энцефалограмму.
У тех, кто писал сам, мозг работал активнее всего: связи между областями были самыми широкими. А сразу после работы участников попросили процитировать хоть одну фразу из своего эссе. Из группы с ChatGPT этого не смогли сделать 83 %, в двух других группах около 11 %.
Это препринт, то есть работа ещё не прошла рецензию, и авторы просят не делать из неё вывода, что ИИ «делает глупее». Но вывод про память очень наглядный: что не продумал сам, то не запомнил.
Когда ИИ помогает
В Гарварде в 2025 году сравнили обычное активное занятие по физике и занятие с ИИ-тьютором, которого специально настроили: он вёл студента по шагам, не выдавал ответ сразу и просил объяснить ход мысли. Студенты с таким тьютором усвоили материал заметно лучше и быстрее.
Разница с турецким экспериментом в одном: ИИ заставлял думать, а не думал вместо ученика.
Что делать дома
- Не запрещать, а договориться о правиле: сначала попытка самому, нейросеть только после неё.
- Просить у ИИ не ответ, а подсказку: «Не решай, подскажи первый шаг».
- Проверять понимание без ИИ: попросить ребёнка объяснить решение своими словами.
- Сочинения и изложения писать без нейросети: именно здесь она сильнее всего мешает запомнить и научиться.
В школах с этого года появился курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность». Что ещё изменилось, рассказали в статье о школе в 2026/27 году.
Разберём на занятии
Раз в месяц родитель получает от преподавателя отчёт словами: что прошли, что получается и над чем работаем дальше.
Первое занятие бесплатное: можно посмотреть формат вместе с ребёнком и решить, подходит ли он.
Частые вопросы
Значит, ИИ вреден для учёбы?
Вреден, когда заменяет работу ученика. Полезен, когда устроен как терпеливый преподаватель: задаёт вопросы, даёт подсказки и не выдаёт ответ сразу.