Визуал, аудиал, кинестетик: миф о стилях обучения
«Мой ребёнок визуал, ему надо показывать», «а этот аудиал, ему лучше слушать». Эту идею слышал почти каждый родитель, её до сих пор рассказывают на курсах для педагогов. Только вот проверку она не прошла. Рассказываем, что именно проверяли и что работает вместо стилей.
По обзору в Psychological Science in the Public Interest (2008) и исследованиям нейромифов (2012).
В чём идея
Теория говорит: у каждого есть свой способ воспринимать информацию. Визуалы лучше учатся по картинкам, аудиалы по рассказу, кинестетики через движение. Если подать материал «в своём стиле», ребёнок усвоит его лучше.
Звучит логично, и в неё легко поверить: кому-то и правда больше нравятся схемы, а кому-то разговор. Но «нравится» и «лучше учится» не одно и то же.
Как это проверили
В 2008 году группа психологов во главе с Гарольдом Пашлером собрала все исследования о стилях обучения. Чтобы теорию подтвердить, нужен простой опыт: разделить людей по стилям, учить каждую группу и по картинкам, и на слух, и посмотреть, выигрывают ли «визуалы» от картинок, а «аудиалы» от рассказа.
Таких аккуратных исследований почти не нашлось. А в тех немногих, что были, результат теорию опровергал: человек, который считает себя визуалом, учится по картинкам не лучше, чем на слух.
В 2012 году опросили учителей в Великобритании и Нидерландах: в стили обучения верили 93 % и 96 %. Миф живуч, потому что кажется безобидным.
Что работает вместо стилей
Хорошая новость: есть приёмы, которые помогают почти всем, независимо от «стиля».
- Подавать материал разными способами сразу: схема плюс объяснение работает лучше, чем что-то одно, и для всех.
- Подбирать способ под тему, а не под ученика: географию лучше учить по карте, произношение на слух, химический опыт через опыт.
- Проверять себя, а не перечитывать. Подробнее в статье «Перечитывание обманывает».
- Возвращаться к материалу через промежутки. Про это статья об интервальных повторениях.
Разберём на занятии
Раз в месяц родитель получает от преподавателя отчёт словами: что прошли, что получается и над чем работаем дальше.
Первое занятие бесплатное: можно посмотреть формат вместе с ребёнком и решить, подходит ли он.
Частые вопросы
Но мой ребёнок правда лучше понимает по схемам.
Возможно, ему так удобнее, и это стоит использовать. Просто не нужно ограничивать его только схемами: объяснение вслух и решение задач сами добавят понимания.