Навык 4, «выиграл/выиграл»: групповой проект без обид
С четвёртого навыка начинается то, что Кови называет общественной победой: умение работать и жить рядом с другими. Он звучит так: думай в духе «выиграл/выиграл». Это когда в договорённости выигрывают обе стороны, а не одна за счёт другой. Разбираем, как это работает в классе, в групповом проекте и дома.
Для 7–11 классов.
Шесть моделей
| Модель | Как думает человек | Пример |
|---|---|---|
| Выиграл/проиграл | мне хорошо, только если тебе плохо | списать у соседа и не дать списать ему |
| Проиграл/выиграл | лишь бы не ссориться | сделать весь проект за группу, чтобы не спорить |
| Проиграл/проиграл | раз мне плохо, пусть и тебе | назло испортить общую работу |
| Выиграл | мне всё равно, что с тобой | сделать свою часть и не смотреть на остальных |
| Выиграл/выиграл | ищем решение для обоих | распределить проект по силам, проверять друг друга |
| Выиграл/выиграл или не договорились | если общего решения нет, расходимся мирно | не делать проект вместе с тем, с кем не сработаться |
«Проиграл/выиграл» кажется добротой, но Кови считает его опасным: человек копит обиду, и рано или поздно она вырывается. Если ты всегда тащишь проект за всех, через полгода тебе будет неприятно с ними даже здороваться.
Пирог не кончается
Кови объясняет, почему многим трудно думать о выигрыше для всех. Мешает мышление дефицита: представление, что жизнь как пирог, и если кто-то взял большой кусок, мне достанется меньше. Если одноклассник получил пятёрку, будто бы у меня её отобрали.
Противоположность Кови называет мышлением изобилия: пятёрок, похвалы, друзей и успеха хватит всем. Успех соседа не уменьшает твой, а иногда помогает: сильный одноклассник может объяснить тему, которую ты не понял.
Есть ситуации, где выигрывает только один, например финал олимпиады или спортивный матч. Кови не спорит с этим. Но в обычной жизни, в дружбе, семье и учёбе, таких ситуаций гораздо меньше, чем кажется.
Групповой проект
Классический школьный конфликт: четверо делают презентацию, а работает один. Вот как применить навык:
- В начале обсудите, что каждому важно: кто-то хочет пятёрку, кто-то просто сдать, кто-то хорошо рисует, но боится выступать.
- Распределите работу по силам и интересам: один ищет информацию, второй делает слайды, третий готовит текст, четвёртый выступает.
- Договоритесь о сроках и о том, что будет, если кто-то не успеет: заранее, а не в последний вечер.
- Проверьте результат вместе за день до сдачи.
Кови называет это соглашением «выиграл/выиграл»: заранее понятно, кто что делает, к какому сроку и как поймём, что получилось.
Дома: компьютер на двоих
Брат хочет играть, а тебе нужен компьютер для доклада. Выигрыш/проигрыш: выгнать его. Проигрыш/выигрыш: отказаться от доклада. Выигрыш/выигрыш: выяснить, что важно каждому. Тебе нужен час до девяти вечера, ему важно доиграть матч с друзьями в восемь. Решение: ты занимаешь компьютер с шести до восьми, а он после. Или ты делаешь часть доклада на телефоне.
Такие договорённости пополняют тот самый эмоциональный банковский счёт, о котором Кови пишет в начале книги, см. обзор книги. А чтобы найти решение для обоих, сначала нужно понять, чего хочет другой. Это следующий, пятый навык.
Разберём на занятии
Прочитанное лучше запоминается, когда о нём можно поговорить: на живых занятиях преподаватели помогают разобрать книгу и взять из неё примеры для сочинения и устной части экзамена.
Первое занятие бесплатное: можно посмотреть формат вместе с ребёнком и решить, подходит ли он.
Частые вопросы
Что делать, если другой не хочет договариваться?
Тогда, по Кови, лучше вариант «не договорились»: мирно отказаться от совместного дела, чем согласиться на проигрыш. В школьном проекте можно обратиться к учителю и попросить распределить роли официально.
Это не то же самое, что компромисс?
Не совсем. В компромиссе каждый уступает половину. «Выиграл/выиграл» ищет решение, где оба получают то, что для них важно, а иногда и больше, чем рассчитывали.
Как не стать тем, кто всегда уступает?
Говорить о своих интересах прямо и вежливо. Уважать себя так же важно, как уважать другого.