Разбор слова по составу: как делать без ошибок
Разбор слова по составу проходят с начальной школы, но ошибки в нём делают и девятиклассники. Почему? Потому что начинают с корня и «на глаз». Если идти в правильном порядке, разбор почти не вызывает трудностей. Показываем порядок, ловушки и разбираем двадцать слов.
Для 4–9 классов.
Порядок разбора
- Окончание. Измените слово по падежам, числам или лицам: изменяющаяся часть и есть окончание. Если в начальной форме ничего нет, окончание нулевое: дом□.
- Основа. Всё слово без окончания. В глаголах неопределённой формы основа без -ть и окончания.
- Корень. Подберите однокоренные слова: общая часть и есть корень. Учитывайте чередования: снег и снеж.
- Приставка. Часть перед корнем, если она есть.
- Суффикс. Часть между корнем и окончанием. Их может быть несколько.
Почему именно так? Если начать с корня, легко «откусить» лишнее или недобрать. Когда окончание уже отделено, а корень найден через родственные слова, приставка и суффиксы получаются почти сами.
Разберём вместе
Задача
Разберите по составу: подснежник, переводчик, загородный, учительница, безоблачный.
Подснежник: окончание нулевое (подснежника), корень снеж (снег, снежный), приставка под-, суффикс -ник-. под-снеж-ник-□.
Переводчик: окончание нулевое, корень вод (вести, переводить), приставка пере-, суффикс -чик-. пере-вод-чик-□.
Загородный: окончание -ый, корень город, приставка за-, суффикс -н-. за-город-н-ый.
Учительница: окончание -а, корень уч (учить), суффиксы -и-, -тель-, -ниц-. уч-и-тель-ниц-а.
Безоблачный: окончание -ый, корень облач (облако, с чередованием к и ч), приставка без-, суффикс -н-. без-облач-н-ый.
Ответ: под-снеж-ник-□; пере-вод-чик-□; за-город-н-ый; уч-и-тель-ниц-а; без-облач-н-ый.
Глаголы и причастия
У глаголов в неопределённой форме -ть или -ти раньше называли окончанием, а в современных учебниках чаще суффиксом неопределённой формы, формообразующим. Сверьтесь с тем, как принято в вашем учебнике: и в том, и в другом случае -ть в основу не входит.
Задача
Разберите: рассказывать, прочитанный, подписывается.
Рассказывать: приставка рас-, корень сказ (сказать, рассказ), суффикс -ыва-, формообразующий суффикс -ть. рас-сказ-ыва-ть.
Прочитанный: приставка про-, корень чит, суффикс глагола -а-, суффикс причастия -нн-, окончание -ый. про-чит-а-нн-ый.
Подписывается: приставка под-, корень пис, суффикс -ыва-, окончание -ет, постфикс -ся. под-пис-ыва-ет-ся.
Ответ: рас-сказ-ыва-ть; про-чит-а-нн-ый; под-пис-ыва-ет-ся.
Постфикс -ся или -сь стоит после окончания и не входит в основу. Его часто путают с окончанием, но окончание у глагола «подписывается» это -ет, оно меняется: подписываюсь, подписываешься.
Слова-ловушки
- Вкусный: вкус-н-ый. Буква в не приставка, слова «кус» в нужном значении нет, корень вкус.
- Зонтик: зонт-ик-□. Корень зонт, ик суффикс.
- Бегом, вдали, вчера: наречия не изменяются, окончания у них нет совсем. Не путать с нулевым окончанием.
- Пальто, кофе, метро: несклоняемые существительные, окончания нет, всё слово основа.
- Лесной: лес-н-ой. Окончание -ой, а не -ной.
- Водитель: вод-и-тель-□. Суффикс -и- от глагола «водить» и суффикс -тель-.
Отдельная ловушка: слова, где исторически была приставка, но сейчас её не выделяют, потому что без неё корень не употребляется. Например, «одеть», «обуть»: в школьных словарях их разбирают по-разному. Если в задании такое слово, проверяйте по словарю морфемного строения, на который опирается учебник.
Потренируйтесь
Задача
Разберите по составу: 1) подоконник; 2) пригородный; 3) вкусный; 4) бегом; 5) лесной; 6) водитель; 7) зонтик; 8) перекрёсток; 9) безвредный; 10) рассвет.
1) под-окон-ник-□: окно, окон, под окном.
2) при-город-н-ый.
3) вкус-н-ый.
4) бегом: наречие, окончания нет, корень бег, суффикс -ом.
5) лес-н-ой.
6) вод-и-тель-□.
7) зонт-ик-□.
8) пере-крёст-ок-□: крест, перекрёсток, суффикс -ок-.
9) без-вред-н-ый.
10) рас-свет-□: свет, рассвет.
Ответ: под-окон-ник; при-город-н-ый; вкус-н-ый; бег-ом; лес-н-ой; вод-и-тель; зонт-ик; пере-крёст-ок; без-вред-н-ый; рас-свет.
Зачем нужен разбор
Задача
Найдите ошибку в разборе и исправьте: 1) у-чит-ель (учитель); 2) пере-ход-ит (переходит); 3) с-трана (страна); 4) лес-ной (лесной).
1) Корень уч, а не чит: учить, учёба, ученик. Правильно уч-и-тель-□.
2) Окончание глагола -ит: переходишь, переходят. Корень ход, приставка пере-. Разбор верный: пере-ход-ит.
3) Приставки с- нет: слова «трана» не существует. Страна целиком корень с окончанием: стран-а.
4) Суффикс -н- и окончание -ой: лес-н-ой.
Ответ: уч-и-тель; пере-ход-ит верно; стран-а; лес-н-ой.
Задание «найди ошибку в чужом разборе» полезнее, чем десять разборов самому: оно заставляет проверять каждую часть, а не делить слово по привычке. Попросите ребёнка разобрать слово неправильно нарочно и предложите найти ошибку брату, другу или родителю.
Морфемный разбор не самоцель. Он помогает писать грамотно: чтобы выбрать приставку пре- или при-, нужно сначала её выделить; чтобы написать безударную гласную, нужно найти корень и понять, с чередованием ли он. Почти все орфографические правила опираются на то, в какой части слова стоит буква.
Поэтому разбор по составу полезно делать не только по заданию, а каждый раз, когда сомневаетесь в написании. Как применить это к приставкам, показали в статье о пре- и при-, а к корням в статье о безударных гласных.
Разберём на занятии
Занимаемся по всем школьным предметам с 4 по 11 класс: живые занятия, общая доска и домашка, которую проверяет тот же преподаватель.
Первое занятие бесплатное: можно посмотреть формат вместе с ребёнком и решить, подходит ли он.
Частые вопросы
Чем нулевое окончание отличается от его отсутствия?
Нулевое окончание есть у изменяемых слов: дом□ превращается в дома, дому. У неизменяемых слов, наречий и деепричастий окончания нет вообще, потому что им нечем меняться.
Может ли в слове быть два корня?
Да, в сложных словах: пароход (пар-о-ход), самолёт (сам-о-лёт), землетрясение (земл-е-тряс-ени-е). Между корнями обычно стоит соединительная гласная о или е, она не входит ни в один корень. Бывают и сложные слова без соединительной гласной: пятиэтажный, где первая часть числительное в родительном падеже. Такие слова разбирают так же, только корней в них два.
Как найти корень, если однокоренных слов мало?
Подобрать слова разных частей речи: глагол, существительное, прилагательное. И помнить про чередования: друг и дружба, рука и ручка, нести и ноша.